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응용 행동 분석(ABA)은 행동그리고 행동에 영향을 미치는 조건을 연구하는 과학적 접근 방식입니다. 이는 개인이 위험한 행동을 줄이고 더 안전한 대안으로 대체하도록 돕는 데 중점을 두고 시작되었습니다. ABA의 또 다른 주요 초점은 학교, 가정, 지역사회와 같은 환경에서의 기술 습득이었습니다.

ABA는 교육, 장애 지원, 조직 행동 관리, 임상 심리학 등 다양한 분야를 아우르는 학문으로 성장했습니다. ABA가 대중적으로 크게 인정받은 분야 중 하나는 ASD 중재입니다. 이 분야에서 ABA의 성공은 수많은 공공 및 민간 프로그램의 개발과 의료 보험 제공업체의 인정으로 이어졌으며, 현재 이러한 서비스를 지원하는 의료 보험 제공업체가 등장했습니다.

그러나 ABA 내에서 의사소통을 가르치는 데는 다양한 접근 방식이 있습니다. 일부는 언어에 초점을 맞추고, 일부는 수어에 초점을 맞추고, 일부는 그림 교환 의사소통 체계(PECS)와 같은 시각적 지원을 포함한 여러 가지 방법을 사용합니다.

저희 회사 창립자들은 18개월에서 21세 사이의 어린이, 청소년, 청년을 대상으로 공립학교에서 PECS와 피라미드 접근식 교육을 개발했습니다. 저희의 접근법은 과학적 교수, 행동 분석, 교육, 언어 병리학의 과학에 뿌리를 두고 있습니다. 이 접근법은 기능적 기술을 개발하고 모든 활동과 환경에 의사소통을 통합하는 것의 중요성을 강조하며, 개인이 독립적으로 생활하고, 스스로를 옹호할 수 있도록 돕는 것을 목표로 합니다.

과거에 순응과 반복을 강조하는 ABA에 대한 일부 비판에도 불구하고 PECS는 지속적으로 긍정적인 결과를 가져온 것으로 보고되고 있습니다. 지난 30년 동안 잘 훈련된 전문가를 통해 PECS를 배운 개개인에게서 부정적인 반응은 없었습니다. 오히려 많은 사람들이 사회적, 정서적 성장과 의사소통 개선에 주목했습니다.

피라미드에서는 교육자, 가족, 학습자와 협력하여 의미 있는 목표와 기능적인 자료를 통해 기술들을 개발합니다. 교육에 대한 피라미드 접근법은 개개인이 질문을 하도록 장려하고 수업의 효과를 평가할 수 있는 전략을 제공합니다. 지원이 필요한 학습자의 부모와 논의한 결과, 모든 부모가 원하는 것과 마찬가지로 자녀가 행복하고 적극적으로 사회에 참여하여 직업을 갖고 최대한 독립적으로 생활하는 것과 같은 결과를 원한다는 사실이 일관되게 밝혀졌습니다.

우리의 목표는 각자의 학습 스타일에 맞는 효과적인 교수 전략을 사용하여 개인이 이러한 성과를 달성할 수 있도록 지원하는 것입니다.

창립자인 로리 프로스트와 앤디 본디는 공립학교에서 일하면서 어린 학습자들에게 자신이 좋아하거나 원하거나 필요한 것을 그림으로 표현하여 자신의 필요, 원함을 전달하는 방법을 가르치기 위한 방법으로 PECS를 개발했습니다. 이를 통해 학생들이 의사소통 기술을 습득하여 다른 사람들과 독립적으로 상호작용할 수 있도록 돕는 검증된 접근 방식인 그림 교환 의사소통 체계(PECS)가 탄생하게 되었습니다.

원함과 필요를 전달하기 위해 개개인이 그림을 가리키는 것에 의존했던 과거의 관행은 거의 성공하지 못했습니다.

PECS 프로토콜은 그림 선택, 거리 및 노력과 같은 장벽 극복하기, 한정사와 서술어로 문장 구성하기, 댓글 달기 및 질문에 답하기 등의 기술을 포함하도록 그림 사용을 발전시키고 확장했습니다. 초기 관찰 결과, PECS는 다양한 개인이 다양한 상황에서 사용할 수 있는 광범위한 의사소통 기술을 개발하는 데 도움이 되는 즉각적인 효과가 있는 것으로 나타났습니다. 이는 전 세계 수백 개의 출판물에서 이를 뒷받침하고 있습니다.

1985년 처음 시작된 이래 PECS는 수십만 명의 어린이, 청소년, 성인에게 효과적인 것으로 입증되었습니다. 각 개인의 고유한 행동 및 학습 특성에 맞춘 교육 전략이 있지만, 보편적으로 적용할 수 있는 전략은 없습니다. PECS도 마찬가지입니다.

일부 아동은 언어를 습득하기 전에 일시적으로 PECS를 주요 의사소통 방법으로 사용하는 반면, 다른 아동은 기능적인 언어가 발달하지 않은 상태에서 광범위한 그림 기반 레퍼토리를 개발하여 음성 생성 장치(SGD)로 전환하는 것이 적절할 수 있습니다. 그림을 가리키는 기술과 눈맞춤 또는 기타 대인관계 기술과 같은 공동 주의 능력이 있는 학습자의 경우 처음부터 SGD가 적합할 수 있습니다.

저희는 ‘일률적인’ 접근 방식을 지양하고 개별화된 전략을 고집합니다.

저희 팀은 가족들과 다른 기관들과 협력하여 각 학습자의 현재 기술 수준과 필요에 따라 가장 적합한 의사소통 방식을 파악합니다. 가장 효과적인 방식을 통해 학습자가 지역사회 내에서 의미 있고 기능적으로 소통할 수 있도록 돕는 기술을 제공합니다.

“PECS는 규정 준수를 기반으로 하나요?”라는 질문에 대한 대답은 “아니요!”입니다. 어떤 사람들은 학습자가 원하는 사물을 얻기 위해 그림을 주어야 하기 때문에 PECS®의 첫 번째 단계에 순응이 포함된다고 말합니다. “아이가 공에 손을 뻗는 것을 보고 공을 원하는 것을 알았다면 그냥 주면 되지 않을까요? 왜 굳이 교환을 고집할까요?” 아이가 공을 원한다고 해서 무조건 공을 주어야 할까요? 정답은 ‘가끔‘입니다! 정답은 ‘항상‘이 아닙니다. 물론 어떤 때는 그저 친절하게 아이들이 좋아하고 즐거워하는 것을 주어야 할 때도 있습니다. 하지만 항상 그렇게 하려고 하면 어떻게 될지 생각해 보세요. 우리는 매 순간 아이가 원하는 것을 지속적으로 관찰하고 가능한 한 모든 욕구를 예상하면서 실수하지 않기를 바라야 할 것입니다. 이러한 접근 방식은 여러 환경과 사람들에게 적용하기 어려울 뿐만 아니라 무엇보다도 학습자의 기술 발달에 해가 될 수 있습니다.

PECS 프로토콜의 초기 단계에서는 학습자에게 의사소통에는 다른 사람에게 메시지를 전달하는 것이 포함된다는 것을 가르치는 데 중점을 둡니다. 모든 사람에게 중요하다고 여겨지는 의미 있는 의사소통 기술을 즉시 가르치는 데 중점을 두기 때문에 초기 구현은 학습자의 관심사에 초점을 맞춥니다. 모든 사람은 어떤 사물이나 활동(또는 그것들을 치우기)을 요구하고, 도움을 요청하고, 휴식의 필요성을 알리고, “이것을 줄까요?”와 같은 질문에 응답하고, 기다리고, 전환하고, 기능적 지시를 따르는 방법을 배워야 합니다. 이러한 보편적으로 중요한 의사소통 기술이 없으면 학습자뿐만 아니라 학습자와 상호작용하는 사람들에게도 심각한 장애가 발생합니다.

PECS 프로토콜은 학습자에게 원하는 것을 물어보는 등 의사소통 상대자가 의사소통을 시작하기를 기다리는 대신 개개인이 의사소통을 시작하도록 가르치는 것을 우선시한다는 점에서 다른 의사소통 전략과 다릅니다. 의사소통 상대자는 항상 학습자가 상호 작용을 시작하거나 “먼저 시작”할 때까지 기다립니다. 학습자에게 PECS를 사용하여 의사소통을 가르칠 때, 우리는 학습자가 사물이나 활동에 대한 자기 주도적 동기를 다른 사람들이 더 쉽고 보편적으로 이해할 수 있는 의사소통의 형태로 유도하고 있습니다. 학습자가 어떤 항목에 도달하면 다른 사람에게 요청을 전달하는 방향으로 유도합니다. 학습자가 강력하게 항의하거나 저항하면 즉시 그림 교환에 대한 안내를 중단합니다. 학습자가 필요로 하거나 관심 있는 것이 무엇인지 빠르게 파악하기 위해 노력하지만, 절대 강제로 의사소통을 강요하지 않습니다. 우리의 목표는 독립적이고 자율적인 의사소통이므로 학습자의 진도에 따라 가능한 한 빨리 모든 촉진을 제거합니다.

의사소통을 시작하고 요구하는 것은 PECS에서 가장 먼저 가르치는 기술이며, 이 프로토콜은 언급하하기(예: 느껴요, 좋아요, 싫어요 등), 질문에 응답하고 대화에 참여하기까지 이어집니다. 우리는 학습자에게 “아니오”라고 말하는 것부터 시작하여 자기 옹호 기술을 가르치고, 학습자의 선택을 존중하기 위해 부지런히 노력합니다. PECS는 단순히 사물을 요청하는 것뿐만 아니라 도움을 요청하고, 다른 사람들과 함께 활동에 참여하고, 질문하고, 원하지 않는 것을 표시하고, 자신의 생각과 감정을 공유하는 등 학습자에게 중요한 기술을 가르치는 것입니다.

PECS 프로토콜은 학습자의 동기부여에 따라 작동하지만 규정 준수/순응을 강요하거나 요구하지 않습니다. 행동, 사물, 사건을 요청하는 것을 포함하여 기능적 의사소통 기술을 습득하는 것은 모든 사람의 기본적인 권리입니다. 이러한 기술은 자기 옹호와 독립성을 지원하는 기초가 됩니다. 학습자가 이러한 중요한 기술을 개발하면 자신의 의견을 알리고 환경에 따라 행동하며 더 많은 선택과 기회를 가질 수 있는 힘을 얻게 됩니다.